希腊神话读后感300字四年级（希腊神话读后感50字）

希腊神话的版本有很多，之前也看过其他的，但是总会混淆人物关系，队友调侃我看看插画就行，毕竟事实不容争辩，也只好作罢。刚好，上周末逛图书馆的时候在少儿馆看到这本，一时兴起又想翻翻。

刚看了前几页，不由得感慨现在的孩子们太幸福了，连神话故事这种课外读物都做得这么精致，完全颠覆了我对课外读物、神话故事等的印象。

首先，每一篇故事的每一句话都被精心地打磨过。我以前被那种绕口的长句多次劝退过，本来是在读故事，但是读着读着好像就跑偏了，思绪就落在分析这段话是什么意思，但这本书的表达，每一段尽可能的简短、生动、明确，不拖泥带水，非常适合中小学生阅读。

其次，注释内容在正文中以彩色的文字标注，这个简直太爱了！这可是写外国名字的国外神话故事啊！每一个故事里都有很多陌生的地名、复杂的人物关系等，这种排版方式可读性很强，认字的孩子完全可以自己去阅读，这也可以培养学生的自主阅读能力。

除了对地名、人名等的解释外，这本书还穿插着对句式、故事的发展等进行必要的解释，此处又是多次感慨！这还是神话书嘛！分明是一本作文写作工具书啊。

比如在“宙斯的愤怒”这一节里，首段写了“人类从诞生至今，并不是一直延续下来的，期间经历了三个时代，即黄金时代、白银时代和青铜时代。”随后括号内解释“开门见山，交代故事发生的背景，引出下文”。又比如对宙斯俯视大地时的描写“看到茫茫的水面上只有一艘大船漂泊着”，括号内注释“以俯视的视角，营造了荒凉而压抑的氛围，也彰显了宙斯至高无上的权力”。。

这么细致的分析，我竟然在这本书上都看到了！

想起多年前读红楼梦的时候，第一遍看完后只是觉得晦涩，默默在想经典也不过如此，甚至此后很多年都不怎么喜欢红楼梦，87版的电视剧也没兴趣看。但后面看了欧丽娟老师的红楼梦课程之后，才发现原来是自己忽略了很多细节，GET到这些细节也就抓住了书中的某些灵魂，这样才可以更投入的去阅读。

最后，纵观每篇故事，除了正文的解释，还有名师导读、名诗赏析、好词好句、延伸思考等内容，书的最后还有一些读后感和相关的考题，更好的引导孩子进一步思考对本书的理解，尤其是读后感部分，让孩子看到每个人读同一本书，会有不同的视角，从小让他们认识到自己的不同，敢于表达自己的想法。不愧是“新课标经典文学名著金库”书籍，看得出来本书的编辑们下了不少功夫，这种工匠精神值得我们每一位服务教育的打工人去学习。

在这本《希腊神话》上看到了很多专业又细致入微的对文学相关内容的拓展和分析，恨不得马上推荐给身边的孩子们。

............试读结束............

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